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Série S-SVT - Spécialité Physique Chimie
Physique
§ Formation d’une image
§ Quelques instruments d’optique
Cette partie se situe en continuité du programme d’optique de la classe de première S. Les instruments proposés en terminale peuvent être mis en relation avec le thème de la classe de seconde concernant les échelles de distances et de tailles dans l’Univers observable.
§ Production d’un son par un instrument de musique
§ Modes de vibrations
§ Interprétation ondulatoire
§ Acoustique musicale et physique des sons
Cette partie, qui aborde quelques éléments d’acoustique, prolonge la partie Ondes de l’enseignement obligatoire. On observe que les modes de vibrations d’une corde tendue, ainsi que ceux d’une colonne d’air, sont quantifiés. On en construit une interprétation en termes de superpositions d’ondes progressives se propageant dans un milieu de dimension limitée. On aborde en fin de partie quelques caractéristiques de l’acoustique musicale en relation avec la physique du son.
§ Les ondes électromagnétiques : support de choix pour transmettre des informations.
§ Modulation d’amplitude
§ Réalisation d’un dispositif pour recevoir une émission radio en modulation d’amplitude
On étudie les possibilités qu’offrent les ondes électromagnétiques pour transmettre à grande distance et à grande vitesse des informations. Ceci nécessite un choix pertinent des fréquences de ces ondes.
L’information est transportée par une modulation de cette onde : modulation en amplitude, en fréquence et en phase ; on n’étudiera que la modulation d’amplitude d’une onde porteuse sinusoïdale.
Chimie
§ Extraction
§ Chromatographie
Réinvestissement :
Relations structure-propriétés.
Réinvestissement :
Groupes caractéristiques.
Équilibre chimique.
Tableau descriptif de l’évolution d’un système chimique.
Contrôle d’une transformation chimique.
§ Etalonnage
§ Titrages directs, indirects
Réinvestissement :
Réactions acido-basiques.
Réactions d’oxydoréduction.
Tableau descriptif de l’évolution d’un système chimique.
Équivalence.
Domaine de prédominance des espèces chimiques.
Grandeurs physiques : absorbance, conductance, pH.
§ Séparer
§ Electrolyser
§ Formuler, conditionner
Réinvestissement :
Réactions acido-basiques.
Réactions d’oxydoréduction.
Électrolyse.
Que vous apporte l’enseignement de spécialité physique chimie ?
La partie physique ,en introduisant quelques notions nouvelles, permet de prolonger et de donner un véritable aboutissement à quelques thèmes étudiés en tronc commun dans les classes de seconde, première et terminale. Elle montre que les notions fondamentales appréhendées au lycée permettent de comprendre le fonctionnement d’instruments déjà assez perfectionnés en optique, en acoustique et en transmission des signaux. Quelques domaines parmi d’autres illustrant à quel point la physique façonne depuis longtemps notre quotidien même si le néophyte est loin d’en avoir conscience. La physique sera enseignée sous forme de TP cours (cours illustrés par des manipulations au bureau ou des manipulations élèves)
La partie chimie n’introduit quasiment pas de notions nouvelles. Elle encre davantage encore l’enseignement du tronc commun de chimie dans les applications quotidiennes. Comme vous l’avez remarqué dans le programme, chaque partie constitue un réinvestissement de nombreuses notions abordées en tronc commun. Ainsi les élèves suivant cet enseignement pourront acquérir une aisance bien supérieure à celle de leurs camarades pour la résolutions des problèmes de chimie tant en tronc commun qu’en spécialité. La chimie sera enseignées essentiellement sous forme de travaux pratiques (manipulations élèves). Le savoir faire pratique acquis constituera là encore un avantage lors des épreuves de capacités expérimentales du baccalauréat que passent tous les élèves de terminales S en fin d’année.
Quelles poursuites d’études envisagées ?
La spécialité physique chimie ouvre évidemment les portes de toutes les poursuites d’études scientifiques ou non scientifiques. Comparés à d’autres secteurs du monde du travail, vous savez que les secteurs de la physique et de la chimie sont porteurs.
Pour ne parler que du secteur scientifique, vous pourrez continuez vos études dans :
q De multiples BTS
q De multiples IUT (pour préparer un DUT)
q Les universités : licence, maîtrises….pour les métiers de la recherche et de l’enseignement, dans les filières d’ingénieurs de l’université, des masters pour travailler dans l’industrie …..
q Dans toutes les classes préparatoires scientifiques : maths, physique chimie ou biologie en vue d’intégrer une école d’ingénieurs. Les classes préparatoires maths physique ( MPSI) ou physique chimie (PCSI) sont très largement majoritaires.
q Les écoles d’ingénieurs : la spécialité physique chimie ouvre évidemment les portes des écoles d’ingénieurs où les secteurs de la physique et de la chimie sont d’ailleurs très majoritairement représentés, après une prépa ou avec une prépa intégrée à l’école.
q Dans les facultés de médecine : la spécialité physique chimie prépare très bien à l’obtention du concours très sélectif en faculté de médecine d’après les statistiques nationales des CIO (centres d’information et d’orientation). Prenez connaissance auprès de votre conseillère d’orientation, des taux de réussite au concours de médecine en fonction des spécialités suivies en TS. Vous pourriez être surpris.
q Etudes paramédicales : manipulateur en radiologie, ….
q Les grandes écoles et écoles spécialisées : architecture, …
q ….
L’année de terminale se fait à un rythme très soutenu. Vous aurez à vous prononcer assez tôt dans l’année sur vos choix d’études post-bac. Plus qu’un aboutissement, le baccalauréat constitue votre premier diplôme universitaire et la spécialité suivie en TS conditionne déjà vos choix et votre réussite à venir.
M DUGAVE, Enseignant au Lycée Simone de Beauvoir Date de création : 21/01/2009 @ 12:20 | Accès à l'ENT
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